Як використовувати штучний інтелект в освіті у 2026 році? Чому ШІ — це не шоу для уроку і які завдання вже точно не варто давати учням? Які прості інструменти ШІ-сервісу Canva варто навчитися використовувати? Чому вже зараз варто протестувати ШІ від Google — NotebookLM і в чому його переваги для вчителя порівняно із ChatGPT? Як працює сервіс Brisk Teaching і чому вчителям варто розглядати його як «другого пілота»? Масштабний майстер-клас для освітян провели вчительки інформатики, експертки з освітнього ШІ Ірина Сокол і Тетяна Ткаченко.
четвер, 26 березня 2026 р.
пʼятниця, 20 березня 2026 р.
Рівень медіаграмотності українців стабільний, кількість користувачів ШІ зросла до 49%: дослідження
Після різкого зростання на початку повномасштабної війни рівень медіаграмотності українців стабілізувався. Водночас соціальні мережі, блогери та інструменти штучного інтелекту стають дедалі важливішими для того, як люди отримують, створюють і перевіряють інформацію. Про це свідчать результати шостої хвилі дослідження індексу медіаграмотності українців за 2025 рік, яке провела громадська організація «Детектор медіа».
четвер, 12 березня 2026 р.
Програмування на Python і ІТ-проєкти на уроках: 10 інновацій для інформатики у школі
«Що може бути цікавого на уроках інформатики в еру мобільних розважальних додатків? Ми більш просунуті в технологіях, ніж учителі!» — теж доводилося чути подібне від учнів? Проте інформатика — це не лише робота з гаджетами, а спосіб мислення і навичка, яка допомагає структурувати, знаходити зв’язки та оптимізувати вирішення задач. У цьому переконаний Володимир Бабенко, вчитель інформатики з Полтавської області, він став переможцем у номінації вчитель-інноватор. Спеціальна номінація в рамках премії Global Teacher Prize Ukraine 2025 стала можливо за підтримки швейцарсько-української програми EGAP, що виконується Фондом Східна Європа. Володимир Бабенко на своїх уроках вчить дітей програмувати на Python, робити IT-приєкти та розвиває їхні STEAM навички. Вчитель-інноватор пропонує 10 захопливих вправ і активностей, які розпалять учнівський інтерес до уроків інформатики.
четвер, 5 березня 2026 р.
Як навчати школярів медіаграмотності: вправи для кожного уроку
Фейки, маніпуляції та сумнівний контент давно потрапляють у щоденний інформаційний простір школярів. Завдання вчителів — не лише застерігати, а й показувати, як працювати з інформацією свідомо й критично. Але як інтегрувати це в навчальний процес, зацікавити темою та утримати увагу учнів? Вправи для уроків та практичні поради дає Лідія Поворознюк, учителька української мови, української та зарубіжної літератур, фахівчиня з медіаграмотності та фіналістка премії Global Teacher Prize Ukraine 2021.
четвер, 26 лютого 2026 р.
ШІ з освіти вже не піде: що робити вчителю?
Сьогодні вже зрозуміло: ШІ з освіти нікуди не піде. Тому найважливіше запитання: а що тепер робити вчителю? Як учні та вчителі використовують штучний інтелект і які це дає результати? Хто такий Джіпі та як розібратися в усіх видах ШІ? Відповіді на ці запитання можна знайти у свіжому звіті ОЕСР «Перспективи цифрової освіти на 2026 рік. Дослідження ефективного використання генеративного ШІ в освіті». Зібрали головні висновки звіту про ефективне використання ШІ в освіті.
пʼятниця, 20 лютого 2026 р.
Як соцмережі впливають на поведінку людей у контексті війни: візьміть участь у дослідженні
Дослідницька команда
Кембриджського Університету та Київської школи економіки вивчає, як соціальні
мережі впливають на поведінку людей у контексті війни Росії проти України. Про
це Освіторія.Медіа повідомили організатори дослідження.
Мета дослідження
Це дослідження проводять науковці Кембриджського університету. Дослідники прагнуть дізнатися більше про те, як люди взаємодіють із новинним контентом на платформах соціальних мереж. Проєкт планують завершити до жовтня 2026 року.
четвер, 12 лютого 2026 р.
«Дозування» ШІ для дітей: як використовувати штучний інтелект у школі без шкоди для мислення
Штучний інтелект уже став частиною навчання: він підказує школярам відповіді на домашні завдання, автоматично створює вправи для вчителів, допомагає освітянам планувати уроки та оцінювати роботи. Але за цією «корисністю» приховані ризики для розвитку мислення, автономії та емоційного благополуччя дітей. Ця стаття допоможе вчителям, батькам і школярам зрозуміти, як ШІ працює, де він корисний, а де небезпечний, і як правильно його дозувати.
середа, 4 лютого 2026 р.
Заборона соцмереж для дітей — чому це важливо не лише для Франції?
Ще кілька років тому ідея заборонити дітям користуватися соціальними мережами звучала радше як маргінальна або популістська. Соцмережі для дітей сприймалися дорослими як невід’ємна частиною сучасного дитинства. Так само, як телевізор для покоління 1990-х чи комп’ютерні ігри для початку 2000-х. Але сьогодні ситуація кардинально змінилася. Про заборону або жорстке обмеження доступу дітей до соцмереж говорять не лише батьківські форуми чи педагогічні конференції, а й провідні світові медіа — від The Economist до Financial Times. А парламенти різних країн уже не просто дискутують, а ухвалюють конкретні рішення.
Підписатися на:
Коментарі (Atom)