Медіаосвіта в Державному стандарті базової середньої освіти (5–6 класи) : Навчально-методичний посібник

Медіаосвіта в Державному стандарті базової середньої освіти (5–6 класи) : Навч.-метод. посіб. / О. П. Мокрогуз (розділи 1, 2, 3, підрозділ 4.2), О. В. Волошенюк (розділ 1, підрозділи 4.1, 4.3), Г. А. Дегтярьова (підрозділ 4.1), І. П. Старагіна (розділ 4.1), Р. В. Шаламов (підрозділ 4.2.); за заг. ред. В. Ф. Іванова., О. В. Волошенюк., Р. І. Євтушенко. Київ : Академія української преси, Центр вільної преси, 2022. 63 с.

Державний стандарт базової середньої освіти, затверджений Постановою КМУ України № 898 від 30 вересня 2020 р., що визначає вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей учнів, містить значний медіаосвітній потенціал. 

Посібник пропонує аналіз методичного потенціалу модельних навчальних програм і підручників для 5–6 класу з усіх освітніх галузей, зроблено акцент на особливостях інтеграції медіаосвіти в мовно-літературній, громадянській, історичній та природничій освітній галузях. Підручник розрахований на педагогів, які прагнуть урізноманітнити свої заняття, зробити їх цікавішими для учнів, розвивати не лише предметні компетентності, але й медіаграмотність.

Детальніше...   

Цифрові інструменти вчителя: функції, переваги, застосування

 

 

    Разом зі Спільнотою сучасних учителів розглянемо корисні для вчителя цифрові інструменти, розповімо про їхні можливості з огляду на навчальну діяльність та підкажемо, як підібрати оптимальні для себе.

Детальніше ...

Усе про використання штучного інтелекту в освіті

 

    Пропонуємо вашій увазі публікації щодо особливостей використання штучного інтелекту в системі середньої та вищої освіти. В Україні, як і в усьому світі, триває бум у застосуванні штучного інтелекту.     

  Зокрема, учні зможуть застосовувати чати на основі штучного інтелекту як асистента для дослідження різних тем, порівняння інформації, автоматизації процесів та інших завдань. Учителі, викладачі, учні та студенти вже застосовують технології штучного інтелекту для підвищення ефективності освітнього процесу. Це може стосуватись як генеративного штучного інтелекту (генерування текстів, зображень, тестових завдань, анотацій, презентацій тощо), так і предиктивного (аналіз успішності учнів та пропонування оптимальних стратегій її покращення).

Детальніше...

День безпечного інтернету: завдання для молодших школярів

 

    6 лютого у світі відзначатимуть День безпечного інтернету. Метою Дня безпечного Інтернету є поширення знань про безпечне та відповідальне використання цифрових технологій для дітей та молоді.

    Проєкт «Розвиток дитини» пропонує батькам та педагогам допомогти дітям у цікавій формі розвинути навички безпечного й етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні й інших життєвих ситуаціях.

    Оригінальні завдання сприятимуть формуванню вміння відповідально використовувати технології для власної безпеки, розуміти наслідки використання інформаційних технологій, розвиватимуть спостережливість та увагу.

    У процесі виконання завдань у дітей формуватиметься відповідальна позиція цифрового громадянина або громадянки, поняття безпеки в інформаційному суспільстві, навички кібербезпеки.

Детальніше...

Нові виклики у сфері безпеки дітей в інтернеті

    6 лютого у світі відзначають Міжнародний день безпечного інтернету. Останнім часом спеціалісти спостерігають активне зростання технологічних розробок, що покращують життя кожному. Проте розвиток у сфері інтернет-технологій несе за собою й поширення новітніх ризиків для дітей в онлайні.

    Згідно з останніми дослідженнями, є декілька основних загроз, що стали найбільш поширеними в інтернеті для дітей за останній рік.

Детальніше...

 

Цифрограм 3.0: новий проєкт рамки цифрової компетентності громадян

Міністерство цифрової трансформації України пропонує до громадського обговорення оновлений проєкт Рамки цифрової компетентності – інструменту оцінювання та підвищення рівня цифрових компетентностей.

Рамка адаптована українськими експертами з урахуванням аналогічної Рамки для громадян ЄС (DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens). Вона відрізняється від попередньої тим, що містить нові приклади та нові цифрові навички, зокрема – щодо використання штучного інтелекту.

Без паніки: фільтруємо інформацію, не ведемось на ІПСО

 В умовах війни діти дізнаються багато новин із соцмереж, часто отримують підозрілі повідомлення та можуть поширювати неперевірену інформацію. Нагадуємо правила медіаграмотності, що допоможуть протидіяти фейкам і навчать критично мислити. Тут знайдете батьківські чеклісти про безпеку в мережі, ІПСО та інформаційні вкиди.

Детальніше...