Штучний інтелект стає повсякденною частиною життя дітей, навіть дошкільнят. Як він впливає на дітей? Хто такі «аборигени ШІ» і що нам варто про них знати? Як діти сприймають ШІ: як інструмент, іграшку чи, може, як старшу сестру? Переклали для вас результати нового дослідження про те, як ШІ впливає на дошкільнят. Приготуйтеся здивуватися: діти приписують ШІ почуття, вважають його живим та чарівним, а ще звертаються до нього шанобливо і не ставлять під сумнів його відповіді. У кінці матеріалу знайдете 5 порад учених, як уберегти дошкільнят від шкідливого впливу ШІ.
середа, 6 травня 2026 р.
четвер, 30 квітня 2026 р.
Від «мему» до суду: коли «жарт» у соцмережах стає кібербулінгом: що робити школі, вчителям та батькам
У TikTok, Instagram
чи Telegram дедалі частіше з’являються відео та фото з учнями, вчителями або
іншими учасниками освітнього процесу — із принизливими підписами, змонтованим
аудіо чи хвилею насмішок у коментарях. Те, що в соцмережах часто називають «приколом»
або «мемом», насправді може бути кібербулінгом — із цілком реальними юридичними
наслідками.
Ювенальна превенція та Кіберполіція наголошують: цифрова анонімність не звільняє від адміністративної, а в окремих випадках — і кримінальної відповідальності за онлайн-цькування.
пʼятниця, 24 квітня 2026 р.
В Україні стартувала безплатна програма з навчання ШІ для школярів, батьків і вчителів
В Україні запустили
безплатну освітню програму з навчання штучного інтелекту для школярів 8–11
класів, їхніх батьків та вчителів. Про це Освіторія.Медіа повідомила пресслужба
Unicorn School — розробника програми.
Ініціатива має на меті змінити підхід до використання ШІ в освіті — від застережень і страхів до усвідомленого, етичного й практичного застосування.
середа, 15 квітня 2026 р.
Освітян запрошують наповнювати платформу «Освіта для життя»
МОН запрошує
педагогів долучитися до наповнення платформи «Освіта для життя», повідомили на
сайті Міністерства освіти.
Більше про функції
платформи
Це цифровий
інструмент для щоденної роботи вчителя, який підтримує:
· орієнтуватися в навчальному ступені учнів з 1 до 12 класу
і концепціях освітніх галузей;
· працювати з результатами навчання;
· знайти приклади завдань і діяльностей, що відповідають державним стандартам.
четвер, 2 квітня 2026 р.
ШІ не для списування: 9 способів розумного використання ШІ на уроках
ШІ — це потужна технологія з великим освітнім потенціалом, який розкривається завдяки тому, як її подають і викладають. Але чи буває використання ШІ в школі насправді конструктивним, враховуючи жагу учнів до списування через ChatGPT? Доктор філософії Мед Харбах створив посібник для конструктивної, творчої та етичної взаємодії учнів із ШІ. У цьому матеріалі ми переклали для вас 9 способів розумного використання ШІ на уроках. Тут знайдете конкретні приклади завдань, що заохочують учнів до рефлексії та створюють простір для діалогу, експериментів та розвитку.
четвер, 26 березня 2026 р.
Як працювати із ШІ в Canva, NotebookLM і Brisk Teaching: практичні поради для вчителів
Як використовувати штучний інтелект в освіті у 2026 році? Чому ШІ — це не шоу для уроку і які завдання вже точно не варто давати учням? Які прості інструменти ШІ-сервісу Canva варто навчитися використовувати? Чому вже зараз варто протестувати ШІ від Google — NotebookLM і в чому його переваги для вчителя порівняно із ChatGPT? Як працює сервіс Brisk Teaching і чому вчителям варто розглядати його як «другого пілота»? Масштабний майстер-клас для освітян провели вчительки інформатики, експертки з освітнього ШІ Ірина Сокол і Тетяна Ткаченко.
пʼятниця, 20 березня 2026 р.
Рівень медіаграмотності українців стабільний, кількість користувачів ШІ зросла до 49%: дослідження
Після різкого зростання на початку повномасштабної війни рівень медіаграмотності українців стабілізувався. Водночас соціальні мережі, блогери та інструменти штучного інтелекту стають дедалі важливішими для того, як люди отримують, створюють і перевіряють інформацію. Про це свідчать результати шостої хвилі дослідження індексу медіаграмотності українців за 2025 рік, яке провела громадська організація «Детектор медіа».
четвер, 12 березня 2026 р.
Програмування на Python і ІТ-проєкти на уроках: 10 інновацій для інформатики у школі
«Що може бути цікавого на уроках інформатики в еру мобільних розважальних додатків? Ми більш просунуті в технологіях, ніж учителі!» — теж доводилося чути подібне від учнів? Проте інформатика — це не лише робота з гаджетами, а спосіб мислення і навичка, яка допомагає структурувати, знаходити зв’язки та оптимізувати вирішення задач. У цьому переконаний Володимир Бабенко, вчитель інформатики з Полтавської області, він став переможцем у номінації вчитель-інноватор. Спеціальна номінація в рамках премії Global Teacher Prize Ukraine 2025 стала можливо за підтримки швейцарсько-української програми EGAP, що виконується Фондом Східна Європа. Володимир Бабенко на своїх уроках вчить дітей програмувати на Python, робити IT-приєкти та розвиває їхні STEAM навички. Вчитель-інноватор пропонує 10 захопливих вправ і активностей, які розпалять учнівський інтерес до уроків інформатики.
четвер, 5 березня 2026 р.
Як навчати школярів медіаграмотності: вправи для кожного уроку
Фейки, маніпуляції та сумнівний контент давно потрапляють у щоденний інформаційний простір школярів. Завдання вчителів — не лише застерігати, а й показувати, як працювати з інформацією свідомо й критично. Але як інтегрувати це в навчальний процес, зацікавити темою та утримати увагу учнів? Вправи для уроків та практичні поради дає Лідія Поворознюк, учителька української мови, української та зарубіжної літератур, фахівчиня з медіаграмотності та фіналістка премії Global Teacher Prize Ukraine 2021.
четвер, 26 лютого 2026 р.
ШІ з освіти вже не піде: що робити вчителю?
Сьогодні вже зрозуміло: ШІ з освіти нікуди не піде. Тому найважливіше запитання: а що тепер робити вчителю? Як учні та вчителі використовують штучний інтелект і які це дає результати? Хто такий Джіпі та як розібратися в усіх видах ШІ? Відповіді на ці запитання можна знайти у свіжому звіті ОЕСР «Перспективи цифрової освіти на 2026 рік. Дослідження ефективного використання генеративного ШІ в освіті». Зібрали головні висновки звіту про ефективне використання ШІ в освіті.
пʼятниця, 20 лютого 2026 р.
Як соцмережі впливають на поведінку людей у контексті війни: візьміть участь у дослідженні
Дослідницька команда
Кембриджського Університету та Київської школи економіки вивчає, як соціальні
мережі впливають на поведінку людей у контексті війни Росії проти України. Про
це Освіторія.Медіа повідомили організатори дослідження.
Мета дослідження
Це дослідження проводять науковці Кембриджського університету. Дослідники прагнуть дізнатися більше про те, як люди взаємодіють із новинним контентом на платформах соціальних мереж. Проєкт планують завершити до жовтня 2026 року.
четвер, 12 лютого 2026 р.
«Дозування» ШІ для дітей: як використовувати штучний інтелект у школі без шкоди для мислення
Штучний інтелект уже став частиною навчання: він підказує школярам відповіді на домашні завдання, автоматично створює вправи для вчителів, допомагає освітянам планувати уроки та оцінювати роботи. Але за цією «корисністю» приховані ризики для розвитку мислення, автономії та емоційного благополуччя дітей. Ця стаття допоможе вчителям, батькам і школярам зрозуміти, як ШІ працює, де він корисний, а де небезпечний, і як правильно його дозувати.
середа, 4 лютого 2026 р.
Заборона соцмереж для дітей — чому це важливо не лише для Франції?
Ще кілька років тому ідея заборонити дітям користуватися соціальними мережами звучала радше як маргінальна або популістська. Соцмережі для дітей сприймалися дорослими як невід’ємна частиною сучасного дитинства. Так само, як телевізор для покоління 1990-х чи комп’ютерні ігри для початку 2000-х. Але сьогодні ситуація кардинально змінилася. Про заборону або жорстке обмеження доступу дітей до соцмереж говорять не лише батьківські форуми чи педагогічні конференції, а й провідні світові медіа — від The Economist до Financial Times. А парламенти різних країн уже не просто дискутують, а ухвалюють конкретні рішення.
пʼятниця, 30 січня 2026 р.
Тиск «успішного успіху»: чому він шкодить і глядачам, і авторам
Коли надворі темно,
холодно, часом зникає світло – ми всі інстинктивно шукаємо не ідеальні
картинки, а справжнє тепло, живе слово, відчуття, що тебе бачать і чують. Саме
в такі моменти особливо гостро стає помітно, наскільки фальшивим може бути тиск
так званого «успішного успіху», який підлітки щодня бачать у соцмережах.
Для дорослих це часто виглядає очевидно: стрічка в соцмережах – не життя. А для підлітка – це сцена, на якій усі ніби щасливіші, красивіші, успішніші. І якщо в тебе не так – значить, з тобою щось не те. Саме тут і починається небезпечне порівняння.
середа, 21 січня 2026 р.
Європейська Комісія підготувала перший проєкт Кодексу маркування ШІ-контенту
Європейська Комісія оприлюднила перший проєкт Кодексу практики щодо маркування і позначення контенту, створеного за допомогою ШІ. Це добровільний документ, підготовлений незалежними експертами. Він покликаний допомогти учасникам ринку, інформує Національна рада з питань телебачення і радіомовлення.
пʼятниця, 16 січня 2026 р.
Які загрози ШІ несе людству: тези філософа Ювала Ноя Харарі
Штучний інтелект — загроза чи допомога людству? Який вплив на людину має ШІ і чи правда, що він цілодобово стежить за нами? А ще, які саме професії він витіснить і що робити вже зараз, щоб штучний інтелект не став нашим ворогом? Знаний ізраїльський філософ, історик і автор книг Ювал Ной Харарі у книзі «Nexus: Коротка історія інформаційних мереж від кам’яного віку до ШІ» (видання Bookchef) зусібіч досліджує AI-феномен і чесно говорить про вплив штучного інтелекту на майбутнє людства. Підготували головні тези Харарі про користь та загрози ШІ людству.
субота, 10 січня 2026 р.
Як навчитися бути вдячним: 5 вправ, які допоможуть підняти настрій у часи війни
Як часто протягом дня ви відчуваєте тривожність, напруженість, фрустрацію? Чи маєте звичку прислухатися до себе, помічати свої почуття і називати їх? Звучить досить просто, а насправді це дієвий перший крок до емоційного здоров’я. Кріста Тінарі, освітянка та експертка із соціально-емоційного й етичного навчання, під час онлайн-EdCamp поділилася практичними вправами, які допоможуть дорослим і дітям розвивати внутрішню стійкість та співпереживання в часи кризи.
четвер, 25 грудня 2025 р.
«Діти в медіа»: український медіахолдинг анонсував запуск соціально-освітнього проєкту для школярів
Ініціатива «Діти
в медіа» — освітній проєкт, мета якого показати школярам на практиці, як
народжуються новини, навчити критично мислити та довіряти лише перевіреним
джерелам, повідомили Освіторія.Медіа у медіахолдингу.
Актуальність курсу
Сучасні діти зростають у світі, де стрічка новин і соцмережі формують уявлення про реальність. І саме від нас, дорослих, залежить, чи зможуть вони бачити правду серед дезінформації та не піддаватися маніпуляціям. Важливо допомогти їм навчитися мислити критично й створювати власний чесний контент.
пʼятниця, 19 грудня 2025 р.
Як відрізнити контент, створений за допомогою ШІ, чому не варто поширювати його у соцмережах та до чого тут російський вплив
Згенеровані ШІ зображення, які видають за ілюстрацію справжніх подій,
ставлять під сумнів реальність, застерігає експертка з фактчекінгу Альона
Романюк.
Альона Романюк —
медіаекспертка, головна редакторка фактчекінгового проєкту НотаЄнота,
викладачка Інституту журналістики КНУ ім. Т. Шевченка та НУ
Києво-Могилянська академія.
Як і чому контент, створений за допомогою технологій штучного інтелекту, заполонив наші соціальні мережі та яку загрозу він може нести, Альона Романюк розповідає у інтерв'ю NV.
пʼятниця, 12 грудня 2025 р.
Коли діти навчають дітей: нова хвиля амбасадорів безпечного інтернету
ГО Dignity Online за підтримки програми Daphne-CHILD, що фінансується
Європейським Союзом, запустила програму, в основі якої проста, але сильна ідея:
діти можуть ефективно навчати інших дітей цифрової безпеки. Про це
Освіторія.Медіа повідомили організатори.
Від дітей для дітей:
ініціатива, яка змінює підхід
У межах програми ми провели навчання для 120 дітей та підлітків з усієї України, щоб вони стали молодими амбасадорами безпечного інтернету та проводили уроки для однолітків — у своїх школах і громадах. Разом із Дитячою радою ми створили простір, де діти вчаться говорити простими словами про складні речі.
Підписатися на:
Дописи (Atom)